我国高等教育对于大学生的培养模式概括是“严与宽”。大学一直是严进宽出。对于毕业论文，2021年以前大家始终认为像大学课程作业一样，只要交上就可以了。这种基本没有淘汰率的管理培训模式，不利于激发学生的学习动机，学生花在阅读上的时间和精力相对有限。

目前，大学普遍使用论文查重系统来进行查重。如果我们仅仅用查重来评价论文，而不是用道德底线来评价他的学术诚信，用导师的终极标准来评价他的论文，那么我们需要更为立体的评价体系来保证论文的质感。

论文写作能力的培养应该融入本科的教育阶段。

有些学校的课程设置了一门相应的科学论文写作课程。教授给学生论文写作范例、如何检索文献、如何写作，这是一件非常合适的改变。

还有大学虽然么有设置专业的论文写作课。但是将课程论文作为学生的结业作业。此外，还有一些比赛，比如大学生数学建模竞赛等，最终都要求将成果写成相应的论文。

与此同时，还有一些专家和教授建议为毕业论文建立一个开放式题库。问题可以来自老师或学生，也可以是社会人士。前者是学校；后者是社会需要。

2021年，学生如何写论文？

选题后，学生应该主动联系相关专业的老师，在老师的指导下进行毕业设计，写出毕业论文的开题报告，然后做相应的调研、实验，最后写出论文，提交查重，然后提交学校，参加答辩。

论文毕业应该是学生综合能力的体现。企业可以参考论文的成绩，通过鼓励，学生会自发投入更多的时间和精力论文的质量上面。

面对大量本科毕业生，有效的论文指导往往得不到保证才会使论文写作、指导和答辩流于形式，论文素质堪忧。

在这方面，除了为少数人设立科研项目外，更重要的是改革教学方法，使绝大多数学生在研究性学习和写作过程中熟悉科研的基本过程。

让学生掌握了科学研究的基本方法，奠定了科学研究基础。因此，讲师给予学生更有针对性的指导。

对于论文查重，只看论文的重复率确实不合理。特别是，有一些引用可能是合理的，但是也被错误地检测为重复。最合理的办法是，当查重率超过固定值时，作者可以申请老师审查。

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