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经济法论文范文——经济管理专业经济法课教学思考

时间:2019-10-14 21:46:01 编辑:毕业帮

【引言】经济管理专业中经济法是一种关键的技术专业专业课。经济法教学策略与教学内容立即对经济管理专业工作人员的素养造成危害,从而为在我国经济社会发展产生危害。

 

一、高等院校经济发展管理类专业经济法课程内容课堂教学中存在的不足

 

1. 配套设施教材内容破旧。一般 而言,高等院校所挑选的教材内容全是历经权威专家权威性论述与强烈推荐的,历经科学论证及其实践活动检测,构造层级更标准一致,管理体系更健全。可这种教材内容应用到经济法课堂教学之中就看起来比较破旧,终究法律法规结合实际是逐步完善与发展趋势的,绝大多数法律规定全是依照具体实例开展转变的,教材内容上的要求早已破旧,不可以考虑实际的要求。除此之外,老师在课堂教学之中太过依靠教材内容造成教学方式非常凝滞,危害了大学生产生发散性思维,不利大学生综合性具体情况进行经济法的学习培训。

 

2. 教学方式欠缺创意。随之高等院校教学设备的不断创新,传统式将教室黑板板书设计主导的教学方式逐渐被多媒体系统ppt的教学方式所替代。但是绝大多数老师将原来教室黑板上的內容根据外挂字幕的方式简易的搬至ppt上,內容未开展更改,只是否老师笔写出去的。这种ppt欠缺相关的服务支持,仅仅文本堆积,教学方式欠缺创意,未充分运用出信息化教学应当有的栩栩如生抽象性。而且在课堂教学之中,仅仅依据ppt內容开展课堂教学,造成大学生不可以得到优良的专业知识与充足的数据量,更不可以真实的充分发挥出信息化教学方式的实际效果。信息化教学自身 是这种多样化的课堂教学媒体,但是从当今的课堂教学现况看来,显而易见无法充分运用出智能化的教学方式的真实使用价值。

 

3. 考评阶段未造成高度重视。在经济发展管理类专业经济法课堂教学之中,大学的考评阶段立即对教学内容的优劣造成了危害。一部分高等院校将经济法设定为考题课程内容,大学生以便能够圆满大学毕业,十分重视这门课程内容,得到优良的教学内容。反过来,一部分高等院校将经济发展法律规定为考察课或是是选修课,考评阶段设定过度简易,老师未优良的正确引导大学生,一般 大学生在课程内容完毕后,不可以得到处理具体难题的工作能力。

 

4.基础理论课堂教学与实际教学相错位。经济法归属于一种具备较强理论性的课程内容。但是遭受课堂教学時间、教学方式及其教育资源等标准的约束力,经济法课堂教学自始至终高度重视基础理论课堂教学,忽视实际教学。即便有理论性课堂教学也仅仅局限性在课堂教学案例教学法之中。案例教学法全过程中,更加重视老师的剖析,大学生因为缺乏相关基本知识没法参加到互动交流之中,进而导致理论性课堂教学课堂教学案例教学法变成老师的一言堂,不可以得到良好互动交流的实际效果,教学内容大幅度降低。实践活动教学方法单一化,多种多样实践活动教学策略未被广泛运用变成经济发展管理类专业经济法课堂教学中存在的不足。

 

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二、高等院校经济管理专业经济法课课堂教学防范措施

 

1. 谨慎挑选教材内容。首位,高等院校经济管理专业所选择的经济法教材内容,必须要与法律专业所运用的经济法教材内容有所区别。从技术专业的特性而言,经济发展管理类专业大学生未来绝大多数会从业社团组织、机关事业单位和行政机关军队的工作中,这种单位难免会的会参加一部分经济发展主题活动。因此,对于经济发展管理类专业大学生而言,具有一部分经济生活之中的有关的法律法规就看起来尤其重要,因此必须要融合经济发展管理类专业的人才培养目标,重中之重设定理论性、应用性兼顾的经济法专业知识,作为是技术专业经济法课程内容的关键课程内容,进而保证大学生所教到的法律法规能够充足考虑岗位职位的必须。显而易见,在教材内容挑选中,要严格控制教材内容基础理论系统架构与基础理论內容,优先选择对基础理论与经济发展大事紧密结合的教材内容开展考虑到,从塑造大学生实践活动工作能力的视角挑选更适度的教材内容。其次,高等院校经济管理专业经济法教材内容的挑选要考虑到到这一技术专业别的课程内容的內容,综合性这种教学内容来挑选最适度的教材内容。教学课堂全过程中,老师必须要灵便运用,不可以坚守教学内容,要融合经济管理专业别的教学内容的状况有效的调节所挑选的经济法教材内容,进而保证详细的经济管理专业知识结构,让大学生学起來更非常容易,更可以运用教学内容来把握法律法规。在课堂教学中,有重中之重、难题、有方法的讲课,将人才培养目标做为导向性,综合性经济发展管理类专业的特性,从大学生教学情况来看,目的性的进行课堂教学,从而提升教学水平。

 

2. 充分发挥出信息化教学方式的作用。信息化教学方式的运用,让教学方式变得越来越方便快捷高效率,节省了老师授课板书设计的時间,归还大学生们出示了1个数据量的展现服务平台。尽管多媒体系统较为好,可是若错误其功效开展深入挖掘,就单纯性是1个展现投影幕,因而在经济法课程内容教学环节中,必须要充分运用出信息化教学方式的作用。在那样的状况下,必须运用多媒体系统综合知识、照片与视頻等教学资料进行课堂教学,形象化品牌形象的展现出课堂教学之中抽象性的重点难点內容,让教学课堂越来越栩栩如生品牌形象,填满挑战性,从而活跃性大学生的逻辑思维,调转起大学生的自学能力。最该特别关心的是,信息化教学方式是课堂教学的辅助软件,并非课堂教学的惟一媒体。在全部的教学环节中,老师能够运用信息化教学让课程内容越来越更品牌形象栩栩如生,但是多媒体系统的运用不可以取代老师的授课。因而,在充分运用出信息化教学方式的另外,要塑造老师的授课与多媒体演示顺利进行的工作能力,避免出现老师说完,多媒体系统还未开展展现,或是是多媒体展示完,老师还未提到,要确保得到相辅相成的实际效果。

 

3. 自主创新教学方式(1)案例教学法。案例教学法归属于这种科学研究合理的教学策略,在法律学的好几个课程的课堂教学之中得到广泛运用。实际就是指大学生在把握相关基础理论的前提条件上,目的性的挑选经典案例,根据剖析实例来详细介绍教学内容的教学策略。案例教学法全过程中,老师要挑选与日常生活密切联系的具备代表性、广泛性的实例,提问问题,促进大学生进行积极积极主动的探讨,运用所教的基础知识剖析、解决困难。运用案例教学法的全过程中,把老师单边的灌输知识变化为老师学生双重互动交流的教学方式,大学生积极主动讲话,班里交流思想,小结见解,让大学生从理性认知能力升高到理性认识,真实挖掘大学生探讨的闪光点,填补健全大学生的建议见解。案例教学法不但能够提升大学生的思维逻辑,塑造大学生的社交能力,还对塑造大学生的专业能力多有协助。(2)情景式教学方式。情景式教学方式就是指在课堂教学之中,老师要依照具体的课程内容,有心的构建实际的独特情景,让大学生维持仿真模拟的真实身份处于高宽比模拟仿真的自然环境中,进而提升大学生的心态感受,调转起大学生的思维逻辑,仿真模拟现实状况中角色将会应对的每日任务与解决方案。在老师的正确引导之中,促进大学生对所教专业知识进行深层次了解与思索,根据运用法律法规,试着对某类情景开展重现来解决困难。全部的教学环节中,包括法院仿真模拟、合同书交涉仿真模拟等方式,让大学生积极的参加到课堂教学中,深层次掌握课程内容,在老师的正确引导与启迪下,塑造出大学生剖析与解决困难的工作能力,从而提升教学课堂的实践活动与参与性。

 

4. 提升考核机制的实效性。高等院校经济管理专业的大学生以便圆满大学毕业,一般 对考题课程内容十分重视,经济法课程内容是经济管理专业的基本课程内容,大学要在课程标准之中将这门课程内容为考题课程内容。就算如今很多高等院校将这门课程内容为考察或是选修课,也必须要适度的对期终考核机制开展调节。最先,在学期末时,简易运用毕业论文方式进行考评,无法优良的对大学生整体的教学内容开展调查,因此,可以把考评的最后考试成绩分成出勤率、平时成绩与期末考试成绩三一部分。出勤率体现出大学生高度重视课程内容的水平与学习培训积极主动性;平时成绩能够依照大学生的工作进行状况,课堂教学解答问题的状况来明确。次之,设定期末考的题目必须要形式多样,考虑到主观因素题目,假如有案例分析题,挑选实例要考虑到是不是为热点话题,要高度重视与经济发展管理类专业相联络,进而检测大学生剖析处理具体难题的工作能力。

 

5. 高度重视各种各样社会实践活动。最先,机构大学生旁边听、观看开庭的主题活动。那样能够让大学生更为立即的体会到法律法规的肃穆,也可以让大学生最立即、最合理的了解诉讼程序。有标准的高等院校要尽量的机构大学生到人民检察院开展旁边听及其观看开庭的主题活动。那样能够让大学生更为立即的体会到法律法规的肃穆,也可以让大学生最立即、最合理的了解诉讼程序。有标准的高等院校要尽量的机构大学生到人民检察院开展旁边听及其观看开庭。旁边听以前,老师要先到人民法院充足掌握开庭审理的案件,以后告知大学生,让大学生单独联络教材內容具体分析案子,将自身的分辨与人民法院的分辨开展较为,历经这一全过程,学生们会更为深入的了解诉讼程序与相关法律法规,印像更为刻骨铭心。标准不足的高等院校机构大学生收看电视台节目播发的开庭录影。收看后,老师要立即正确引导大学生把握在其中涉及的法律法规及其妥善处理方式,启迪大学生深层次思索,从而协助大学生提升剖析解决法律实务难题的工作能力。次之,大学能够举行法律知识竞赛与以案说法的主题活动,随后,校园内之中进行大学生与法的专题讲座综艺节目,然后设定财税咨询与服务项目邮箱,最终设立校园内法制宣传公开栏。总得来说,绝大多数高等院校设立经济法课程内容变成课程学习的主要挑选,让经济法专业知识变为这种通用性专业知识,让经济法意识越来越通俗化,变为高等院校培育人才之中的这种广泛的共识。提高对经济法课教学策略的科学研究,为大学生优良学习培训、运用专业知识充分发挥出真实的使用价值,为基本建设智能化法治国家产生大量优秀人才。

 

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