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2021年不惟论文不代表拒绝论文

时间:2021-01-14 15:08:41 编辑:毕业帮

大学目前一直在想着改变“唯论文”的问题。学校建立了以学术水平和创新能,为导向的职称评估“绿色通道”。在工作业绩和学术成果方面,特别是在教育、教学和人才培养方面取得了突出成绩,在科研和社会服务方面取得了重大基础研究和前沿技术突破。

2021年国家层面的文件都提到了淘汰“只有论文",但这不是拒绝”写论文",而是要注意论文的品质和论文对社会的原创性和实用价值。

那么,如何保证论文的质量呢?外国大学的做法可以借鉴。外国大学要求教师在申请材料中提供详细的学术论文发表和出版记录,更注重论文质量,即是否通过同行评审。

一、更注重质量

论文数不是教师晋升和考核的硬性指标,那么,什么保证了国外大学教师保持长期的科研动力呢?研究经费。

对于外国教授来说,能承担高水平的科研项目非常重要。在教授晋升的评估中,一位在发表和论文只读过15篇文章但承担过一个研究项目的教师,比一位发表论文有30篇文章但从未获得过研究资助的申请人更有竞争力。

但是,如果没有一定数量的一高水平论文,就很难申请科研项目。因此,在某种程度上,高水平的学术论文是申请研究资助的“敲门砖”。论文发表不仅是科研项目的结果,也是项目的开端。

因此,即使2021年大学对论文没有量化要求,教师也会愿意投身于高质量的论文写作。

二、同行评审

同行评议有时需要10多名教师参与,而论文的作者甚至审稿人都是匿名的,所以可以减少“人情”晋升的申请者人数。如果一个老师有大量的论文,而在发表没有严格的同行评审,这不会给他的晋升申请带来好处,还会耽误他。

三、创造一个轻松的研究环境

在国外,不同类型的大学对教师的要求是不同的。教学型大学要求教师把工作重心放在教学上,研究型大学鼓励教师把更多的精力放在科研上,这样教师在工作量分配上有更多的时间做研究,这也为教师高质量地完成研究提供了客观条件。

此外,外国大学认为,结果在一研究项目中出现得越重要,它出现得就越慢,因此它们不仅对论文的数量没有严格的要求,而且对论文的移交时间也没有严格的规定。

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